克拉玛依市第三小学学生课桌椅采购竞价公告
全部类型新疆克拉玛依2026年04月20日
一、项目信息
项目名称:点击登录查看学生课桌椅采购
项目编号:****
项目联系人及联系方式: 点击登录查看 ****
报价起止时间:**** 08:21 - **** 20:00
采购单位:点击登录查看
供应商规模要求: -
供应商资质要求: -
供应商基本要求:符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定。
二、采购需求清单
| 商品名称 | 参数要求 | 购买数量 | 控制金额(元) | 意向品牌 |
| 课桌椅 | 核心参数要求: 商品类目: 课桌椅; 学生课桌尺寸:尺寸(长×宽×高):600×400×640-760mm,高度每档调节为30mm。;学生桌桌面:尺寸600×400×18mm,采用密度板,注塑一次型无接头包边。桌面周边菱角成园弧形状。;学生桌桌斗:单层桌斗,高度为160mm,宽度为500mm,深度为320mm。采用0.7mm冷轧钢板冲压、折弯成型;前部经卷边处理,内有加强筋。;学生桌升降片侧板:采用0.9mm冷轧钢板冲压一次模压成型升降压件,升降孔中心距30mm一个档位,为4个档位。;学生桌桌脚:单柱桌腿、单横管均采用钢管尺寸20mm×49mm×1.0mm桌上部分采用钢管尺寸20mm×49mm×1.0mm椭圆型焊管,靠背管采用20*20*1.0mm方管,地脚管配优质PP塑料蓝色胶套。;学生椅尺寸:尺寸(长×宽×高):360×400×420mm,靠背凳。;学生椅坐板:坐板尺寸360×400×18mm,采用密度板,注塑一次型无接头包边。桌面周边菱角成园弧形状。;学生椅靠背板:靠板尺寸180×400×18mm,采用密度板,注塑一次型无接头包边。桌面周边菱角成园弧形状。;学生椅靠背管:靠背管采用20方管1.0厚钢管。;学生椅地脚:双横管均采用钢管尺寸20×49×1.0mm椭圆型焊管,地脚管配优质PP塑料蓝色胶套。;工艺外观要求:表面不允许有裂纹、破损、明显修补痕迹,明显色差等缺陷;边缘平整圆滑,无分层;外表和内表以及手指可触及的隐蔽处,均不得有锐利的棱角、毛刺。;工艺平整度要求:螺丝安装应紧固,桌椅着地应平稳不得有倾斜摇摆现象。;工艺涂装要求:所有钢件部分需除油除锈磷化,再高压静电喷塑,漆膜的附着力,硬度,耐冲击力均达到国际标准,驼灰色。;采购人需求描述:1.满足采购需求清单中所有核心标准,包括样品保持一致。2.供应商提供相应供货资质(营业执照)。3.提供售后网点地址,以保证采购方审核时判断需要售后时,服务人员能够在2小时内到达现场查看情况,安排售后。4.提供近五年销售记录,记录需含有向克拉玛依区学校提供课桌椅的记录。5.竞标结束前,参加竞价供应商需送样品至采购方校园查看。; 次要参数要求: | 160套 | 37600.00 | - |
附件: 点击登录查看学生课桌椅采购需求.docx
响应附件要求:1.供应商根据采购需求,提供自己所经销的课桌椅详细信息,不得复制采购方参数作为自己销售产品的信息说明。
2.供应商提供相应供货资质(营业执照)。
3.提供售后网点地址,以保证采购方审核时判断需要售后时,服务人员能够在2小时内到达现场查看情况,安排售后。售后服务人员需为供应商服务网点正式工作人员,必要时供应商需向采购方提供工作人员信息,能够佐证工作人员为服务网点正式工作人员。
4.提供近五年销售记录,记录需含有向克拉玛依区学校提供课桌椅的记录。采购方需要向相关学校咨询和实地查看供应商提供的课桌椅质量、售后响应及售后情况是否能够达到采购方需求。
5.提供课桌椅各项指标检测合格报告。
三、收货信息
送货方式: 送货上门
送货时间: 工作日09:00-17:00
送货期限: 竞价成交后7个工作日内
送货地址: 新疆维吾尔自治区 克拉玛依市****点击登录查看
送货备注: -
四、商务要求
| 商务项目 | 商务要求 |
| 交付实施时间期限 | 中标供应商需在合同签订之日起10日内完成全部160套学生课桌椅的生产、运输及交付安装,不得逾期交付。 |
| 交付实施地点 | 第三小学指定校园室内场地(具体教学楼、教室由采购方现场明确),供应商需将课桌椅运送至该指定地点并完成摆放、安装,不得额外收取配送、上楼、安装费用。 |
| 交付条件 | 一是供应商交付的课桌椅需为全新、未使用过的正品,完全符合采购文件规定的技术参数、质量标准及环保要求,无划痕、破损、变形、异味等问题。二是课桌椅需经采购方现场逐一验收,数量核对无误、质量检测合格、资料齐全无误后,方可视为完成交付;不合格产品供应商需无条件免费退换、重新供货,由此产生的一切费用及工期延误责任由供应商承担。三是交付时需随货提供产品合格证。 |
| 售后服务要求 | 提供整体2年免费质保。质保期内提供免费上门维护服务,接到采购方故障通知后,需建立快速响应机制,2小时内赶到现场,及时解决问题。 |